Cultura Digital

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O que que é necessário pra uma mudança na utilização dos recursos digitais na escola, dentro da sala de aula, porquê o seu uso é rejeitado, ou usado de forma errada e não funcional? 

Segundo Léa Fagundes,  pedagoga e psicóloga brasileira, doutora em Psicologia Escolar e Desenvolvimento Humano e coordenadora do Laboratório de Estudos Cognitivos (LEC) da UFRGS, o que é necessário é uma mudança cultural digital nas escolas, um novo olhar sobre essas ferramentas deve ser construída e introduzida nos profissionais da educação. No arquivo Cultura Digital  você poderá encontrar mais informações, além de encontrar um incrível vídeo produzido por nós alunas e criadoras desse blog, que poderá auxiliar no entendimento sobre o tema, contendo experiências com próprios educadores da Instituição UFPB. Continuar lendo...

"Não é com base na tecnologia que nasce o aprendizado, mas com uma gestão participativa do processo". Ismar de Oliveira Soares, coordenador do Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida, doutora em Educação e coordenadora do programa de Gestão Escolar e Tecnologias, desenvolvido pela Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo, afirma que as escolas não exploram todo o potencial que a tecnologia oferece. "É nesse contexto que surge a importância da formação não só para o professor mas também para os funcionários, para que a tecnologia não seja utilizada só em sala de aula, mas faça parte do coletivo." 

Léa Fagundes, coordenadora do Laboratório de Experiências Cognitivas da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), é uma das pioneiras na pesquisa sobre a aplicação da tecnologia na Educação no Brasil. Há mais de 20 anos, ela desenvolve projetos na área, como o programa Um Computador por Aluno, que consiste no uso de um laptop educativo por estudante matriculado em escola pública, além de seus educadores. Segundo ela, o problema é que os computadores, a programação deles, os sistemas digitais e suas possibilidades são pensados pela escola e pelos educadores para melhorar o ensino e não para melhorar a aprendizagem, ou seja: para conservar, não para transformar a escola. 

(Citações do texto: A conexão que faz a diferença - Maria Olintho)